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今年夏日高溫屢破紀錄，針對是否在國中小教室加裝冷氣，引起正反兩面討論，雙雙都在公共政策網路參與平台上提案。（photo by 楊蕓／台灣醒報） 分享 facebook 今年夏日高溫屢破紀錄，針對是否在國中小教室加裝冷氣，引起正反兩面討論，雙雙都在公共政策網路參與平台上提案。新北市積穗國中校長鄭建立受訪時坦言，每年家長都很積極在爭取，但至今未裝。他也指出不少學校藉由各項名目向教育局申請以取得經費。環團則不反對學生吹冷氣，但更重要的是「節能教育」，建議老舊校舍可藉由隔熱漆、加建隔熱建材、種植爬藤或垂吊植物等作法，促進教室的隔熱與通風。正反議論紛紛今年夏季高溫屢破紀錄，甚至到了10月，30度以上的高溫還是常態。有民眾在國家發展委員會公共政策網路參與平台上提案，認為教室內氣溫飆高到33度，甚至35度屢見不鮮，導致學生昏昏欲睡，妨礙學習，因此要求政府撥出預算為全國中小學加裝冷氣，並已成功獲得7千7百多位網友附議。 #div-gpt-ad-1503996040247-0 iframe { margin:auto; display: block; }
#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }但3日卻有民眾發起「反對全國中小學教室裝冷氣」提案，該提案人認為，讓孩子吹冷氣長遠來看是很糟糕的教育思維，「都已經是草莓族了還覺得不夠嗎？」且教育部一直喊經費不夠，經費應使用在更需要的地方，他建議教育部可提撥一億「教室抗熱激勵獎金」，激發全國各校教室發揮創意抗熱。此案截至10日，已累積450位網友附議。教育部初步回應表示，依91年發布之「國民中小學設備基準」，冷氣非屬普通教室必要設備，但有特殊需求之學生及場所，如資源班、特教班、專科教室或密閉空間，可依其必要性裝設，被列為國中會考、大學指考試場的教室，則一律須有冷氣。教育部表示，因裝設冷氣涉及學校電力系統、設備及電費等問題，將邀集各地方政府開會凝聚共識後，再視整體教育經費做後續研議。巧立名目爭取經費新北市積穗國中校長鄭建立受訪時表示，目前校內只有禮堂、活動中心和部分專科教室有裝冷氣，但他也坦言，每年家長都很積極在爭取。「全面加裝冷氣持保留態度。」鄭建立說，雖然一方面希望政府能出面提供補助，但也強調在全台電力短缺、氣候暖化下，節能減碳意識興起，他也分享積穗國中的做法表示「讓教室呈『南北座向』，避免西曬，便有助降溫。」「不少學校會用專案申請途徑獲取經費，像是校地位於鐵路旁噪音太大、冷氣也可與社區大學共用等名目，向教育局提出申請。」鄭建立說，全額由家長負擔的可能性不高，畢竟孩子只用一年就會換教室，且後續維修、保養費用誰來出等都是問題，「因此多數學校雖是自籌經費裝冷氣，但基於使用者付費原則，電費恐怕還是由家長負擔。」節能教育更重要「不反對加裝冷氣，但更重要的是節能教育。」綠色公民行動聯盟副秘書長洪申翰受訪時表示，要讓孩子長期待在過度炎熱的教室裡上課，換作是大人恐怕也受不了；地球公民基金會能源與產業部主任蔡卉荀也同意說，「老舊校舍已經難以承擔氣候變遷所帶來的高溫」，且國中小更是最早衝擊到的一群，她認為，不論裝不裝冷氣，改進建築物的隔熱設備勢在必行，甚至作為「節能教育」的一環，更為重要。洪申翰指出，室內比室外更炎熱，是因隔熱、通風不良所致，若不改善，恐怕空調用量會更高。他建議，除了裝設空調，同時也要改善建築物的通風、隔熱問題，例如在建築內、外或屋頂漆上隔熱漆、加建隔熱建材等，把輻射熱能隔絕在建築物之外，也可加裝「循環扇」，增進室內空氣流通。「學校的『走廊』可以多加利用。」蔡卉荀則建議，在走廊上種植爬藤、垂吊的植物，可阻擋陽光直射教室；沒有走廊的另一側，可在窗戶外的上方加裝遮陽布、木製格架等，形成陰影。若有裝設冷氣的教室，她建議將窗戶改成「雙層窗」，增加冷氣效率。除此之外，要改善教室內吊扇「越吹越熱」的問題，還可將吊扇反轉過來，讓熱氣往上吹，並打開氣窗，促進熱氣流出，涼空氣流入。【更多精采內容，詳見】
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